第二天下午，第八节课前五分钟。
别溪彩站在初一（3）班教室门口，门关着，里面传出来一片嗡嗡的说话声，像一锅水烧到沸腾。
她低头看了看自己胳膊上别着的助教袖标。
红底白字，是周老师刚才塞给她的。
说戴上这个人家才知道你是干嘛的。
她推开门。
教室里的声音像被按了暂停键，三十几颗脑袋齐刷刷地转过来。
初一的学生看初二的学生，眼神里天然带着一种说不清道不明的东西。
不是敬畏，更像是在动物园里看到一只比自己大一号的猴子。
别溪彩扫了一眼教室，第三排靠窗。
宋知意坐在那里，面前摊着一本数学课本，手里转着那印着支奶牛图案的笔。
她也抬头看了一眼门口，目光仅仅往别溪彩的脸上撇了一瞬，然后移到她胳膊的袖标上，又移开了。
没什么表情变化，就像在看任何一个走进教室的高年级学生一样。
她不认识她。
周老师从讲台上走过来，拍了拍别溪彩的肩膀，对全班说：“这是初二（3）班的别溪彩，以后她给我们班当助教，周二周四跟课，平时有问题你们也可以找她，别溪彩数学年级前二十，你们有什么不懂得抓紧点问。”
底下响起一片敷衍的“哦——。”还夹杂着几声低低地窃笑。
后排有个男生压低声音说了句什么，旁边的人跟着嘿嘿笑起来。
别溪彩没在意，她在意的是宋知意听完周老师的介绍之后，抬起头又看了她一眼。
这次多停留了一会，不是因为感兴趣，而是因为“年级前二十”那几个字让她多看了一眼。
她在掂量她。
别溪彩把目光收回来，走到讲台侧面的空位坐下。
那个位置斜对着全班，能看见所有人的侧脸，也能看见第三排靠窗的那个人。
宋知意已经低下头继续看课本了，她的手在草稿纸上画着什么，不是数学符号而是一个圆圈，圆圈里面又画了两个点，像一只猪头，和之前她在自己本子上画的那只一模一样。
周老师开始讲课，内容是平面直角坐标系，初一上学期的知识点，对于初二的人来说已经像呼吸一样自然。
别溪彩一边听一边用余光扫着第三排。
宋知意听得很认真，她握笔的姿势很标准，脊背挺得笔直，周老师每抛出一个问题她都会在草稿纸上算一遍。
但她不举手，不是不会，只是不举手。
每次算出答案之后她就停下来，等别人举手，等别人回答。
如果别人答错了，她就在自己的草稿纸上把正确答案圈出来，然后继续等。
这个习惯别溪彩很熟悉。
二十岁的宋知意也是这样。
开会的时候从不第一个发言，聚餐的时候从不第一个点菜，明明有想法却要等别人先说出来，然后笑着说“对对对我也是这么想的。”
原来从这时候就开始了。
“这道题谁来？”周老师在黑板上写了一道坐标系里求两点间距离的题。
不难，但步骤多，容易乱。
没人举手。
周老师的目光在教室里扫了一圈，最后落在第三排，“宋知意。”
她站起来，椅子腿蹭过地面，发出短促的一声。
走上讲台的几步里，她走得很稳，马尾在脑后轻微晃动。
她拿起粉笔，在黑板上写了一个“解”字，然后停了一瞬。非常短的一瞬，短到整个教室里大概只有别溪彩一个人注意到了。
随后就像是什么都没发生一样继续开始写。
第一步，标出两点坐标。第二步，代入距离公式。第三步，开方化简。
粉笔在黑板上落得又快又干净，一行一行往下推，没有任何犹豫。
这道题快要写完的时候，她的粉笔顿了一下，她发现前面有一个符号写反了。
她没有划掉重写。
她直接跳过了那一步，用了一个更巧的解法从侧面绕过去，最后得出正确答案。
然后把粉笔放回粉笔槽，拍了拍手上的灰，转身走回座位。
整个过程不超过五分钟。
周老师在旁边看着，等她坐下了才点了点头说：“过程没问题，答案也对，不过你第三步到第四步之间跳了一步吧？那个符号的处理可以再写细一点。”
宋知意抬起头，笑了一下：“好的老师，我下次注意。”
语气轻快，落落大方，周围几个同学跟着点了点头。
没有人觉得她答得不好，而且事实上她答得很好，好到有点过于好了。
那道题的标准解法就是她写的那几步，周老师说的符号处理其实是她自己发现写反了之后临时换了一条路，换得不动声色。
但别溪彩看见了。
她看见她发现符号写反的那一瞬间，她的肩胛骨绷紧了一下，非常轻微。
像一只察觉到身后有动静的猫，然后她用了一种更聪明的方式绕开了那个错误，让所有人都以为她本来就是这么解的。
聪明的孩子都是这样，他们太知道怎么把错误藏起来了。
下课铃响的时候，周老师布置了三道课后题，说下周二交。
别溪彩站起来收上一周布置的作业，厚厚一摞练习册堆在讲台上，她一本一本往手里摞。
翻到其中一本的时候，封面上写着“初一（3）班宋知意”字迹工整，每个字的收笔都带着一点微微上挑的弧度。
她翻开看了一眼。
全对，每一道题都写了完整的步骤，没有跳步，只稍微有一点涂改。
最后一道大题的空白处还多写了一种解法，用铅笔标的。大概是做完之后自己又琢磨出来的。
她把练习册递上来的时候，大概不知道会被谁批改。她只是习惯性地把每件事都做到最好，不管有没有人看见。
别溪彩把她的练习册放在最上面，抱着那一摞本子走出教室。
走廊里宋知意正和几个女生站在窗户边上说话。
阳光从玻璃外面照进来，把她的侧脸切成明暗两半。
她在笑，声音很脆，一只手撑着窗台，另一只手比划着什么，旁边的人被她逗得前仰后合。
别溪彩从她身后走过去，间隔不到一米。薰衣草洗衣液的味道飘过来，很淡。
她没有回头。
别溪彩抱着练习册走下楼梯，走到拐角的时候停了一下，低头看了一眼最上面那本。
宋知意的名字写在封面正中间，黑色圆珠笔，笔画干净利落，像她这个人。
成绩不差，脑子转得快，犯了错能当场找补回来，补得天衣无缝。
这样的一个人，是怎么一步一步走到那间在八楼的公寓里，在凌晨三点十七分发出最后一条消息的？
她把练习册往上颠了颠，继续往数学教研组走。
周二、周四她会来这间教室，但她还需要更多的时间，校内的四十分钟太短了。
短的只够收一摞作业，听一节课，从她身后走过去的那个瞬间闻见一点薰衣草的味道。
她需要放学之后的时间。
走廊尽头的公告栏上贴着好几张花花绿绿的海报，其中一张她三天前就看见了。
蓝色底白字上写着“博学教育”四个字印在海报最上面，底下是课程表。
初一成绩提高班，每周一三五，晚六点到八点。地址是学校东边那栋灰色的写字楼五楼。
别溪彩在海报前面站了一会儿，把地址记在了手机备忘录里。
然后她抱着那摞练习册，转身走进了数学教研组。
本来是想写溪彩叫知意回答问题，但仔细想了想着简直就是在挑衅
作者有话说
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第3章 助教